談何質量，只不過是評職晉級的表面文章。張三抄李四，李四抄王五，王五抄趙七，還得多多感謝互聯網。我覺得還是要好好的認真寫自己的論文。

考核就是指揮棒，在追究造假的同時，也應該反思一下論文等在學術進階和地位中的作用，以及有關管理和懲戒機制。當然，既然違反了現行規定違背了大家心目中的戒律，就要嚴懲不貸昭告天下，讓別人引以為戒。

近年來也有一些造假事件的發生，有些投稿人偽造評審意見，再有一點就是，很多科研人員都瞄準頂級科研期刊，畢竟這些期刊上發表的科研論文質量還是值得肯定的。正所謂強者越強。總之一點，扎實地做好研究才能生產出高質量的論文。

先說本科生要不要寫畢業論文。現在很多學生認為，寫論文是碩士、博士的事情，本科生畢業就業從事的都是具體實務工作，根本不可能有機會從事研究工作，會不會寫論文與就業沒有一點關系。

這種想法與當前人才培養層次提高和本科生的實際就業的現實相符合的。但是，根據《中華人民共和國學位條例》，本科生要想取得學士學位，就必須滿足以下條件：

“高等學校本科畢業生，成績優良，達到下述學術水平者，授予學士學位：

”(一)較好地掌握本門學科的基礎理論、專門知識和基本技能；

“(二)具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力。”

也就是說，本科生畢業就業雖然不可能從事與論文寫作有關的科學研究工作，但是，要想取得學士學位，仍然必須具備“從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力”。衡量是否具備從事科研工作的初步能力，以及是否“掌握本門學科的基礎理論”，會不會寫專業論文是判斷其專業技能和能力的主要依據。

從學歷和學位培養層次來看，本科學士，是碩士和博士教育的基礎。要想在碩士和博士期間，在學術研究上有更好的發展，在本科階段必須打好學術研究的基礎。這也要求本科階段必須對學生的學術能力做一個基本訓練。

認為不用寫學位論文就能獲得學士學位的想法，是在降低學士學位培養標準，不符合當前學位授予規定。一個本科生如果沒有能力完成自己的本科論文，按現有規定是不能授予學士學位，達不到畢業標準的。

再來看本科生論文為什么要查重。現在越來越多的學校開始對本科生論文進行查重。出現這種情況必須從兩方面來看，首先，學校對所有本科生論文都要查重，是對學生不信任的一種表現，甚至對所有人都有有罪推定嫌疑。從倫理上來講，是不符合倫理的。

但是，導致要對所有學生論文都要查重的原因恰恰不是學校和老師，而是學生。越來越多的學生通過復制粘貼，甚至通過網購論文的辦法欺騙學校和老師，以此獲得學位。破壞了學校和學生、老師和學生之間應有的信任。從而導致了，學校要通過查重的辦法來防止更多的學生鉆漏洞。

查重導致學生花費大量查重費用，而且查重過程還會導致學生原創的論文泄露，增加被剽竊利用的風險，這是查重之惡。但不查重又會導致更多的人蒙混過關。這種兩難困境是一部分人學術信用缺失造成的，查重帶來畢業成本的增加也是這種缺少信用帶來的。

看學校以哪種查重軟件為準，就給老師看哪一個，如果學校沒有規定，那就自己選 一個。

查重結果在系統中是有保存的，你最好向老師說明情況，以便得到好的處理結果。避免影響你畢業。

Paperpass準一些

通常是看復制文字比例，引用文字比例只是對比全文你引用了多少而已。

引用文字變紅有時是學術系統問題，我們也沒辦法，我寫畢業論文的時候都是先在維普上測，而且我發現同一篇文章，維普檢測出的復制率會比學術高。

個人建議把引用文字加上引號，如果還是變紅，就稍微改動一下，換成自己的語言。