偽造類學術不端行為的特點是什么？
偽造類學術不端行為的特點是：新研究成果中提供的材料、方法、數據、推理等方面不符合實際，無法通過重復試驗再次取得，有些甚至連原始數據都被刪除或丟棄，無法查證。 這類行為是指：科研人員在取得試驗數據后，按照期望值隨意篡改或取舍數據，以符合自己的研究結論，一般有主觀取舍數據和篡改原始數據等形式。
什么是學術不端行為？
- 知乎 搞清什么是學術不端行為？ 我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在 學術不端行為 還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。
學術造假是誠實的錯誤嗎？
這不包括誠實的錯誤和對事物的不同的解釋和判斷。 近年來，全國多所高校相繼卷入學術造假事件。 從造假事件的披露 來源 地學術打假網站來看，國內存在類似事件的高校絕不僅僅只有這些，關于學術腐敗、項目造假、 論文抄襲 等的舉報和揭露不勝枚舉。
什么是學術造假？
第一類：學術造假。. 造假是主觀虛構和描述了不存在的事實，或將客觀事實加以修飾，使其失去客觀真實性。. 包括偽造、篡改和虛假陳述等。. 這些行為嚴重背離科學研究的基本準則，情形嚴重或造成重大后果的，也可能觸犯刑法，構成欺詐罪。. １.偽造。. 利用各種不實手段，編造科研結果、結論和產品。. 學術造假調查有時并非易事，辨別一些實驗圖表的真偽往往需要專業的人員和技術手段，認定的要點是由小同行專家仔細地審看科學實驗的原始記錄與已發表論文的一致性。. 一般地，不能簡單地以相關試驗不能重復為依據確定造假。. ２.篡改。.