學術不端行為是否應該避免？
這類錯誤本來可以避免，是不應該發生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態度問題，并沒有違背學術道德。 還有一類是學術不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發生了，存在主觀惡意，違背了學術道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
如何判定論文抄襲或學術不端？
看你文章的用途。 2.若在“抄襲”部分標出來源，即可判定為引用。 核心內容屬自己原創，總體重復率不高，不會判定論文抄襲或學術不端。 二更，感覺之前回答的不嚴謹。 是否抄襲看實質——是否大段抄襲，看結果——重復率如何。
學術不端行為會敗壞學術風氣嗎？
”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環境里成長起來的學子們，很容易受到學術不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
形成學術不端行為的主要原因是什么？
形成學術不端行為的主要原因可歸納為以下幾點： （1）基本學術研究素養教育的缺失 許多科技工作者者在很多情況下并非故意觸犯學術道德，實施學術不端行為 的，而是由于缺乏基本的學術素養訓練和常識教育而無意中觸及的。 我國高等院 校和研究機構普遍存在忽視對學生和科技人員進行基本素養和學術誠信的道德 意識的教育，造成相當多的學者不能正確處理合理借鑒、引證與抄襲剽竊的關系。