學術不端行為表現形式
一、內容不端（內容本身可能存在不端行為）
1、剽竊
剽竊數據、實驗方法、未發表成果，大量剽竊文字表述，自我剽竊
2、偽造
偽造觀點、數據、圖像，觀點不可重復
3、版權問題
4、相關研究倫理問題
5、篡改
6、其他
二、過程不端（論文在研究、撰寫、答辯過程中可能存在的不端行為）
1、直接代寫論文
2、不同專業互相抄襲，同專業同年級互相抄襲，同導師師兄弟間抄襲
3、大幅抄襲教材、教參等書本內容
4、相似表格與圖片抄襲
5、在文檔中插入大量無關的內容，使檢測時計算的“分子”變小或“分母”變大；或大段標準引用以降低“去除引用后的檢測比例”
6、將文字內容轉換為無法從外觀上判別的圖片，以減少文獻字符數
7、用翻譯軟件，將已經撰寫好的中文內容先翻譯為某種外文，再翻譯為中文，以改變原本的表達、語言、格式等
8、將簡體字、繁體字互換
9、檢測和送審、答辯時，提交不一致的論文版本，規避技術檢測
學術查重系統（TMLC）
影響檢測系統效果的兩大要素：檢測算法、對比資源庫
一、檢測算法（自適應多階指紋分析技術）
1、以句子、句群、段落為不同分析單元
2、結合語義詞典、句法分析等自然語言處理技術對句子進行處理
3、對處理后的句子、句群、段落形成不同指紋特征
4、支持文獻改寫，多篇文獻組合等各種文獻變形檢測
學術不端文獻檢測系統示意圖
二、實現功能
· 文字抄襲檢測
· 跨語言抄襲檢測
· 表格抄襲檢測
· 一稿多投檢測
· 觀點抄襲檢測
· 多語種檢測
· 公式抄襲檢測
· 圖形抄襲檢測
· 支持校內互檢
三、對比資源庫
學術不端類型
文字抄襲：
數據抄襲：
跨語言抄襲：
簡繁文抄襲：
?觀點抄襲：
焦點指標
· 總文字復制比
· 去除引用文獻復制比（我校重復率指標）
· 去除本人文獻復制比
· 跨語言復制比
· 校內互檢復制比
高復制比的原因
1、引文內容自動識別
2、標引不正確
3、格式不規范
4、結論部分的復制比
5、使用互聯網資源
6、涉嫌自我抄襲
學術不端檢測過后，
還有論文盲審、預答辯、答辯…
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