學術(shù)不端行為是什么？
很多人以為的學術(shù)不端就是剽竊，抄襲論文，這些行為確實是學術(shù)不端行為里面比較嚴重的一種，其實諸如不當署名、一稿多投、重復發(fā)表，盜用別人的研究方法，虛假注釋，都屬于學術(shù)不端的行為，下面就為大家詳細解答。 學術(shù)不端行為（英文：academic misconduct）是指在建議研究計劃、從事科學研究、評審科學研究、報告研究結(jié)果中的： 捏造、篡改、剽竊、偽造學歷或工作經(jīng)歷。
有學術(shù)不端行為且有下列情形之一的,應當認定為情節(jié)嚴重嗎？
第二十八條 有學術(shù)不端行為且有下列情形之一的，應當認定為情節(jié)嚴重： （六）其他造成嚴重后果或者惡劣影響的。 第二十九條 高等學校應當根據(jù)學術(shù)委員會的認定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W術(shù)不端行為責任人作出如下處理：
學生有學術(shù)不端行為,該如何處理？
學生有學術(shù)不端行為的，還應當按照學生管理的相關(guān)規(guī)定，給予相應的學籍處分。 學術(shù)不端行為與獲得學位有直接關(guān)聯(lián)的，由學位授予單位作暫緩授予學位、不授予學位或者依法撤銷學位等處理。 第三十條 高等學校對學術(shù)不端行為作出處理決定，應當制作處理決定書，載明以下內(nèi)容：
如何防止不了解學術(shù)規(guī)范的不端行為？
專門的學術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的，要防止因為不了解學術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當然，除了學術(shù)規(guī)范的傳授，教師自身在學術(shù)方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得，當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術(shù)論文時，那種難以言狀的興奮之情。