學術不端行為有哪些危害？
即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”（FFP）三者中。 學術不端行為的影響；學術不端行為將會給中國的科技事業乃至全球科技事業的發展帶來嚴重的危害。 這些行為嚴重地損害了中國科技事業的國際聲譽。 學術不端行為嚴重地敗壞了科學道德和學術文化，對中國科技事業的長遠發展產生不可估量的負面影響。 科學研究是揭示真相、發現真理的神圣事業，真實誠信是其基本準則。 學術造假的危害不僅損害了中國科技界在國際上的聲譽，更為嚴重的后果是玷污了求真求實的科學精神、破壞了公平競爭的學術規則，動搖了社會對學術界研究成果的信任基礎，對中國科技事業將產生極大的破壞性影響。 學術不端行為還會嚴重損害現有科學評價體系。
學術不端行為如何懲處？
要遵循客觀、公正、合法的原則，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，依照國家法律法規和有關規定，建立健全對學術不端行為的懲處機制，制定切實可行的處理辦法，做到有法可依、有章可循。
如何做好學術道德和學術規范教育？
要把學術道德和學術規范作為教師培訓尤其是新教師崗前培訓的必修內容，并納入本專科學生和研究生教育教學之中，把學風表現作為教師考評的重要內容，把學風建設績效作為高校各級領導干部考核的重要方面，形成學術道德和學術規范教育的長效機制。 高等學校要通過校內報刊、電臺、電視臺、網絡、宣傳櫥窗等各種有效途徑和形式，廣泛深入地開展學術道德宣傳教育活動，發揮學術楷模的示范表率作用和學術不端行為典型案例的教育警示作用，努力營造以遵守學術道德為榮、以違反學術道德為恥的良好氛圍。
學術不端行為有哪些表現形式？
中國科協科技工作者道德與權益工作委員會提出了我國學術不端行為的七種表現形式：抄襲剽竊他人成果、偽造篡改實驗數據、隨意侵占他人科研成果、重復發表論文、學術論文質量降低和育人的不負責任、學術評審和項目申報中突出個人利益、過分追求名利和助長浮躁之風。 在中國著名生命科學家鄒承魯看來：在我國學術上的不端行為還應包括偽造學歷和工作經歷、貶低前人成果、自我夸張宣傳、一稿多投、在自己并無貢獻的論文上署名、為商業廣告作不符合實際的宣傳等。