一名老師想要評職稱，論文就是其中之一！這個項目就是“難的不會，難的不難！”有些大神一年發表幾十篇文章，也有很多核心期刊，還有被人大復印資料全文轉載！而且有人一提論文就捉襟見肘，一個腦袋十個大！很多人對中小學教師職稱論文的要求都是相當微詞的，但是既然有了政策的要求，就要想辦法破解，見招拆招，才能取得成功！

    ?    ?因為各地的職稱評審大致相似卻有很大的差異，有些地方的論文權重較大，有些較小，但基本要求是一樣的。本課題又包括論文的發表和論文的獲獎。文章的發表也分為省級和國家一級期刊等，當然是越一級越好，核心期刊尤佳！

    ?    ?在很多教師看來，由于工作壓力大，很少有時間和精力去做論文寫作，又一致認為“論文”是教科研人員的事，與一線教師沒有什么關系；一線教師水平有限，很難寫出“專著”……提到“論文”，比吃湯看蒼蠅還憋屈，難受！總而言之，如果不想寫，借口、理由都比行動多；如果想寫，看了我的文章就有想表達、想寫的沖動！事實上，現在的論文要求，已經不如以前那么嚴格了。

    ?    ?在日常的教學管理中，教師可以通過撰寫教案、教學反思、教育敘述、教育隨感等方式進行練習，特別是擔任班主任的教師，每天都要處理教學與管理中的許多困惑或有趣的事，提出問題，發感悟，分享喜悅，記錄人生，雖然不能稱之為完全意義上的“論文”，但一些刊物還是會采用這些具有真情實感的文章。

    ?    ?如果可以在專業期刊上發表更好，當然，即使不能，發表在報紙、雜志上，也未嘗不可。寫作多了，自然就有了感覺，再去寫主題，專業文章也不會那么排斥了。由最基本的實用性(非常實用性)來看，可以在文章中引述當前教育專著，教育大家的文字，有自己的觀點，對策，方法，基本就是論文！

    ?    ?文章出版可能需要很長的時間，有時投稿會一落千丈；也有專業期刊數量少，采用率低等原因，每年都能出版的老師鳳毛麟角。那還有捷徑嗎？有的！還得了論文！一年兩學期，各級各類競賽論文有十個，縣市教研室、教科研機構、教育主管部門內部、省一級…(自己所在省省級有藍天杯、黃埔杯、五四杯等等)，要求各式各樣，題材也很多，前面有“涂鴉”，省省級有“涂鴉杯”、黃埔杯、五四杯等等，遇到這樣的評比，就可以稍加整理，正式參賽了！決不要妄自菲薄，因為組織者不同，要求也不同，在這個沒有獲獎的地方，可能在別處有意外收獲！

    ?    ?我曾經寫過一篇文章，在市級論文競賽中名落孫山，在接下來的省級論文評比中喜獲一等獎！以獲獎代表的身份出席頒獎典禮！這個不能說明地方評審是“盲區”，而只能說明各種評審的緯度，要求不同！參加人數多，自然獲獎機會就大！

    ?    ?假如你們這不參加，那個也不參加，那你們就沒有資格參加職稱評審，也沒有權利去談論職稱評審。越抱怨越說明你自己不行！(言下之意有點沉重，但實際上如此)

    ?    ?就這樣現在只講暫時的情況。歡迎教師探討，若您認為有幫助，請轉發給需要的人！感謝！

以上就是關于“完成職稱論文應該注意哪些？”了，想了解更多怎樣查重論文的知識，請持續關注學術不端論文查重網，學術小編會為大家收集更多的學術論文知識哦。

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