問：學術查重時是不是只要標了上標的就算做引用
不一定，學術對有效引用的判別標準非常嚴格，所以就算你上標了也很有可能被算作重復。最好就是自己理解以后再用自己的話表述出來，欠專業一些也不要緊，這樣能有效地降低查重率。
當然有些專業術語不能替換，保留也是可以的，這個也是為什么允許一定重復率存在的原因。所以在文獻綜述部分不能抄了標引用就完事了，必須自己改成自己的話說才行。
拓展資料：
“大學生論文抄襲檢測系統”引（簡稱PMLC）由清華同方學術自主開發。 大學生論文抄襲檢測系統”（簡稱PMLC）2010年8月“正式發布，它將全面應用于高等院校的日常教學，幫助高校檢查學生論文、作業中是否存在抄襲剽竊行為。
據同方學術科研誠信管理系統研究中心主任孫雄勇博士介紹，PMLC系統主要用于檢測大學生的畢業論文、課程作業、實驗報告、調研報告等，具有“論文檢測”、“大學生誠信檔案記錄”、“大學生論文聯合比對”、“作業互檢”、“多級賬號管理”等特色功能。
如“大學生論文聯合比對”可把提交檢測的大學生論文自動建成各院校的大學生論文庫，并將其納入比對范圍，該功能可有效防止學生直接抄襲指導材料、已畢業學生論文等，并可有效防止同學之間論文或作業互抄；“大學生誠信檔案記錄”可查到每個大學生的論文抄襲檢測的歷史記錄情況，以便老師掌握每名學生的論文誠信情況，做出針對性指導。
參考資料：百度百科-大學生論文抄襲檢測系統
并不一定是這樣的，學術對有效引用的判別標準非常嚴格，所以就算你上標了也很有可能被算作重復。所以最好就是自己理解以后再用自己的話表述出來，欠專業一些也不要緊，這樣能有效地降低查重率。當然有些專業術語不能替換，保留也是可以的，這個也是為什么允許一定重復率存在的原因。所以在文獻綜述部分不能抄了標引用就完事了，必須自己改成自己的話說才行
問：學術查重為什么引用并且標了腳注也算抄襲
問：為什么學術查重引用的參考文獻里的內容都被標紅了
1、使用了假的中國學術論文查重
如果使用了假的學術查重，那么自然無法對參考文獻進行有效的識別。那么學術查重的參考文獻被標紅也就不足為奇了。在這里我們要學會驗證真偽的方法。詳情可以看學術查重寶典之前分享的文章《》。
2、參考文獻的格式不正確
畢業論文的參考文獻格式有誤，造成中國學術無法甄別該一部分論文參考文獻，當成文章注釋內容對待，事實上，若該一部分參考文獻式適當就會被學術檢測甄別，從而不容易列入檢測層面以內。一般來說按照學校的參考文獻格式設置就沒有問題。
如果學校沒有給出格式要求，并且參考文獻標紅，那我們可以按照以下方法設置正確的文獻格式：
1. 有明顯的“參考文獻”標記，參考文獻4個字獨占一行，下面是各個參考文獻條目；
2. 每個參考文獻有明顯的標號，標號可以是以下任意一種：【Num】、[Num]、(Num)；
3. 標號可以是Word自動生成也可以手工書寫；
4. 標號內不要添加標點符號，例如：不要[Num.]或(Num、)等；
5. 每個參考文獻中最好有時間休息或者URL或《》書目信息；
6. 一條參考文獻內及在此條參考文獻沒有結束時不要有手動換行或者回車符。
中國學術對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%，以段落（或章節）的字數來計算，單篇文獻低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1（第一章）有10000字，那么引用A文獻300字（10000乘以3%=300）以內，是不會被檢測出來的。若引用B文獻超過300字，那么B文獻分布于第一章中的抄襲都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過20字就會被標注。[1]實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。[2]
關于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為學術的閥值問題，高于3%的統一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。
[1] 這里所指的300字是一個大概值，并非臨界值。引用的數量越低，就越不容易被檢測出來。
[2] 更新以后的CNKI學術不端檢測系統將這一閥值調整到了3%，以前是5%，意味著檢測系統對引用的要求更加嚴格，但運用我們后面提到的方法也不是很難。
問：為什么學術查重引用的參考文獻里的內容都被標紅了
1、使用了假的中國學術論文查重
如果使用了假的學術查重，那么自然無法對參考文獻進行有效的識別。那么學術查重的參考文獻被標紅也就不足為奇了。在這里我們要學會驗證真偽的方法。詳情可以看學術查重寶典之前分享的文章《》。
2、參考文獻的格式不正確
畢業論文的參考文獻格式有誤，造成中國學術無法甄別該一部分論文參考文獻，當成文章注釋內容對待，事實上，若該一部分參考文獻式適當就會被學術檢測甄別，從而不容易列入檢測層面以內。一般來說按照學校的參考文獻格式設置就沒有問題。
如果學校沒有給出格式要求，并且參考文獻標紅，那我們可以按照以下方法設置正確的文獻格式：
1. 有明顯的“參考文獻”標記，參考文獻4個字獨占一行，下面是各個參考文獻條目；
2. 每個參考文獻有明顯的標號，標號可以是以下任意一種：【Num】、[Num]、(Num)；
3. 標號可以是Word自動生成也可以手工書寫；
4. 標號內不要添加標點符號，例如：不要[Num.]或(Num、)等；
5. 每個參考文獻中最好有時間休息或者URL或《》書目信息；
6. 一條參考文獻內及在此條參考文獻沒有結束時不要有手動換行或者回車符。
中國學術對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%，以段落（或章節）的字數來計算，單篇文獻低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1（第一章）有10000字，那么引用A文獻300字（10000乘以3%=300）以內，是不會被檢測出來的。若引用B文獻超過300字，那么B文獻分布于第一章中的抄襲都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過20字就會被標注。[1]實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。[2]
關于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為學術的閥值問題，高于3%的統一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。
[1] 這里所指的300字是一個大概值，并非臨界值。引用的數量越低，就越不容易被檢測出來。
[2] 更新以后的CNKI學術不端檢測系統將這一閥值調整到了3%，以前是5%，意味著檢測系統對引用的要求更加嚴格，但運用我們后面提到的方法也不是很難。