每當學術不端行為被揭露出來后,大學或是科研機構總是把它看作“極個別”的反?,F象,并用這樣或那樣的 “家丑不可外揚”“壞蘋果理論” 來搪塞。 對研究生學術行為過度寬容,導致更多的人鋌而走險,學術不端行為屢禁不絕。 留有余地的態度,只會讓學術不端行為更加肆無忌憚。 從上可知,學術監督組織的制度建設是防范學術不端的根本途徑。
每當學術不端行為被揭露出來后,大學或是科研機構總是把它看作“極個別”的反?,F象,并用這樣或那樣的 “家丑不可外揚”“壞蘋果理論” 來搪塞。 對研究生學術行為過度寬容,導致更多的人鋌而走險,學術不端行為屢禁不絕。 留有余地的態度,只會讓學術不端行為更加肆無忌憚。 從上可知,學術監督組織的制度建設是防范學術不端的根本途徑。