需要。

1、文獻綜述的概念指的是作者撰寫某篇文章所查看的他人的論述，既包括查看的國內論文、專著甚至是互聯網文章等，也包括國外的一些外文論文或者專著等，而文獻綜述就是考驗論文作者的一個歸納整理及分析能力，文獻綜述并不僅僅是對文獻的簡單羅列，而是需要通過文獻的論述來輔佐論證作者的觀點。因此，對于文獻綜述部分而言，其和學校規定的對于論文的學術查重還是有所區別的。

2、文獻綜述一般而言是不參與學術查重的，但是由于部分學校考慮到為了加強對學生學術規范的管理，對于文獻綜述部分也有去除引用文獻重復率的部分，因此，學生應當在撰寫文獻綜述之前了解本校關于文獻綜述是否查重的規定，在撰寫文獻綜述的過程中也不能夠僅僅是對文獻的簡單堆砌，而應當用腳注的形式明確文獻的的來源和引用的作者的觀點，以最大先對的規范文獻綜述的撰寫。

3、如果學校規定文獻綜述需要參與學術查重，一般而言，本科論文的文獻綜述的重復率都以不超學術查重的20%為宜，所以，學生應當盡量用好腳注，對于自己的觀點應當用自己的方式進行表述。

的，

任何學校的開題報告以及文獻綜述都不查重，

不要聽別人亂說。

論文開題報告查重是要根據高校和單位的論文通知來進行的，一般情況下，高校是不會要求在論文答辯時要求論文開題報告查重的，但是在論文進行論文答辯后，是需要進行論文查重的。

開題報告是論文撰寫者對論文課題的一種解釋說明的資料，與論文正文內容是不同的，所以高校畢業生在對論文開題報告和論文正文進行撰寫時，切記不要將兩者寫成一樣的內容。

擴展資料：開題報告包括綜述、關鍵技術、可行性分析和時間安排等四個方面 。由于開題報告是用文字體現的論文總構想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題寫清楚。

開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內容轉換成相應的欄目，這樣做，既避免遺漏；又便于評審者一目了然，把握要點。

不查

論文查重是不查開題報告的，開題報告不作為查重的內容。