問：學校學術查重之后還可以修改論文嗎
可以修改的，學校的學術查重后還需要專家審論文，專家會對你的論文提出修改意見，最后答辯的時候，答辯的評委老師也可能會讓你進行修改。
所以，只要保證查重時的論文和提交審核的論文一致就可以了，后面還是可以修改的。
學校學術第一次查重之后可以繼續修改論文，如果查重超過學校要求，需要進行修改降重然后重新查重，查重合格才能提交最終版論文。
學術檢測服務平臺可以提供論文查重層面的事情，那么，學術檢測服務平臺的論文查重能夠改重嗎？現在，你可以找到論文的重復率？它能不能減少論文重復率？是不能的，學術檢測服務平臺不能降低一切畢業論文的重復率，中國學術的任務僅僅是去查畢業論文的重復率，是不會進行畢業論文的改重處理的，如果提供改重的話，就違背了學術檢測的規矩了。
學術能論文改重嗎？
確實中國學術得出的論文查重報告很清晰，學術檢測報告能夠強調你究竟哪兒達標，哪兒不過關。比如你的是工商的期刊論文，你是大學本科的畢業論文，倘若你的畢業論文參照了許多的參考文獻，那么參考文獻可以查找出創作者，及其什么時間出版期刊的，中國學術可以將一篇畢業論文邊上的許多的部分解析出來，這一解析的結果，就是減少重復率的參考，這類減少重復率的參考，假如細心的用了，重復率減少的難題是不會太難的。
學術檢測服務平臺不降低重復率，但是可以給改重提供參照依據，只需根據中國學術的重復率的標準來減少重復率的話，就能夠取得成功將重復率減少，這就是說中國學術的改重層面的風采。
學校學術第一次查重之后可以繼續修改論文，如果查重超過學校要求，需要進行修改降重然后重新查重，查重合格才能提交最終版論文。
最終上傳到學術的論文必須是查重合格之后的論文，再次修改后超過原來的重復率，則需要繼續修改然后查重，直至重復率合格才行。
論文修改技巧原則具體如下：修改技巧【1】：反抄襲軟件學術論文檢測到13個相同的字，就認為是雷同，所以連續相同的，不要超過13個字；
修改技巧【2】：盡量用同義詞替代，比如：損壞=破壞；渠道=途徑；原理=基本思路；不可見=隱藏；優點尤其突出=優勢盡顯無疑
修改技巧【3】：改變句子的主動被動語態，比如：數字水印為多媒體數據文件在認證、防偽、防篡改、保障數據安全和完整性等方面提供了有效的技術手段。=在多媒體制品的認證、防偽、防修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數字水印的檢測作為有力的檢測手段。
學術檢測服務平臺可以提供論文查重層面的事情，那么，學術檢測服務平臺的論文查重能夠改重嗎？現在，你可以找到論文的重復率？它能不能減少論文重復率？是不能的，學術檢測服務平臺不能降低一切畢業論文的重復率，中國學術的任務僅僅是去查畢業論文的重復率，是不會進行畢業論文的改重處理的，如果提供改重的話，就違背了學術檢測的規矩了。
學術能論文改重嗎？
確實中國學術得出的論文查重報告很清晰，學術檢測報告能夠強調你究竟哪兒達標，哪兒不過關。比如你的是工商的期刊論文，你是大學本科的畢業論文，倘若你的畢業論文參照了許多的參考文獻，那么參考文獻可以查找出創作者，及其什么時間出版期刊的，中國學術可以將一篇畢業論文邊上的許多的部分解析出來，這一解析的結果，就是減少重復率的參考，這類減少重復率的參考，假如細心的用了，重復率減少的難題是不會太難的。
學術檢測服務平臺不降低重復率，但是可以給改重提供參照依據，只需根據中國學術的重復率的標準來減少重復率的話，就能夠取得成功將重復率減少，這就是說中國學術的改重層面的風采。
隨后，學術重復率到底能解決的問題是如何一次性解決的？有沒有捷徑可走？其實可以選擇關鍵詞來降重的方式。當然，不同的科學減少重復率的方法也有不同，如果是物理，那么這是一個很好的方法以減少重復率，但是文科的話就很難大幅下降了。
中國學術可以查英語和漢語的重復率，英語的部分的內容改重要求以辭匯做為根基，倘若沒有辭匯做為基本的話，就不太好減少了，這一就是說中國學術論文查重率的論文查重層面的一些必須留意的關鍵點難題。
你需要進行論文修改和人工降重可以去paperfree體驗一下。
問：學術自助查重可以嗎，學術自助查重學校認可結果嗎
學術查重是不對個人開放的，需要查重，要聯系所在學校有檢測權限的老師。沒有官方渠道提供個人查重服務，所以建議不要自助查重哦，也不要輕易相信網絡上所說的提供個人學術查重的網站。
“學位論文學術不端行為檢測系統”（簡稱“TMLC”）主要為檢測研究生培養過程中，研究生學術論文發表及學位論文中出現的不端行為提供輔助工具。該系統在高校學位論文審查方面的功能主要包括:已發表文獻檢測、論文實時在線檢測、問題庫查詢以及自建比對數據庫功能。
查重系統是由清華大學中國學術期刊(光盤版)電子雜志社和同方學術公司歷時2年攻關研制的基于全文的“學術不端文獻檢測系統”,經1000多家中國各地科技期刊使用表明,該系統的研制成功,開辟了采用技術手段防范學術不端行為的新方法。以抄襲、剽竊、偽造等為典型表現的學術不端行為 ,歷來是世界范圍內科研誠信建設中重點防治的對象。“學術不端文獻檢測系統”采用資源對比總庫,在組織結構上不僅突出知識的內在關聯,更形成了以文獻庫、概念知識元庫、學術趨勢庫、學者成果庫和專家評價庫為主題的特色資源庫,不僅針對不同的文檔類型和內容特征,支持從詞、句子到段落的數字指紋定義,并可對圖、表等特殊檢測對象進行基于標題、上下文、圖表內容結合的相似性檢測處理,還可根據特定的概念、觀點、結論等內容進行智能信息分類處理,實現語義級別內容的檢測。可用于抄襲、偽造、一稿多投、篡改、不正當署名、一個成果多篇發表等多種學術不端行為的檢測。該功能不對個人開放。
問：學校要求學術查重，可以到cncnki進行學術查重嗎？
如果是假的那可能就跟學校要求的不同了...
問：學校圖書館學術可以論文查重嗎
可以，要到學校圖書館才可以