當(dāng)代大學(xué)生學(xué)術(shù)道德誠信缺失，究其深層次原因，是 由于高校學(xué)術(shù)規(guī)范教育缺失導(dǎo)致的。 必要的學(xué)術(shù)規(guī)范教 育有利于約束大學(xué)生的學(xué)術(shù)行為習(xí)慣，可有效的避免在 學(xué)術(shù)研究中產(chǎn)生學(xué)術(shù)不端行為。 我國高校對于科技倫理 方面的課程一直存在缺位的情況，在加強學(xué)生的思想政 治教育的同時，不可忽略科學(xué)道德教育［２］ 。 由于大學(xué)生 群體對學(xué)術(shù)規(guī)范缺乏透徹的理解，易在未來的學(xué)術(shù)研究 過程中產(chǎn)生不當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)行為。 同時，我國學(xué)生普遍缺乏 知識產(chǎn)權(quán)意識。 高校只有通過對學(xué)生進行知識產(chǎn)權(quán)教 育，才能夠培養(yǎng)出具有自主創(chuàng)新能力的人才。 但遺憾的 是，我國目前尚未廣泛開設(shè)有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的課程，未能讓 學(xué)生清楚知識產(chǎn)權(quán)的概念以及如何利用知識產(chǎn)權(quán)法保護自己。 正是由于大學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄，才會出現(xiàn)侵 占他人或被他人侵占科研成果等亂象。