不用的，都是定稿后再抽檢，只不過要注意相似率，學校只給兩次機會的。

在寫作時最好邊寫作邊參考檢測相似率，定稿前使用學術檢測一次確認，修改的話選個靠譜點的如paperrater 萬方這些。

審核意思是導師的意思，同意不同意等。

教學單位的后續畢業設計（論文）教學提出“兩個保證，兩個不能少，兩個不能減”。“兩個保證”，一是組織保證，各教學單位要盡快成立答辯委員會、分學位委員會；二是時間保證，各教學單位要嚴格按學校時間節點要求完成相應教學任務。

“兩個不能少”：一是給學生通知有關考試事宜、授予學生學士學位材料、落實學生畢業設計答辯等各項事情一個學生不能少，二是畢業設計答辯環節一個不能少。“兩個不能減”：一是存檔資料一點不能減，二是畢業設計（論文）規范要求一點不能減。

擴展資料教育部下發《關于狠抓新時代全國高等學校本科教育工作會議精神落實的通知》，再次強調各高校要全面梳理各門課程的教學內容，淘汰“水課”，打造“金課”，嚴把畢業出口關，堅決取消“清考”制度。

而對于本科生畢業論文，教育部在2018年10月印發的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（簡稱“新時代高教40條”）中更是明確提出，加強對畢業設計（論文）選題、開題、答辯等環節的全過程管理，對形式、內容、難度進行嚴格監控，提高畢業設計（論文）質量。

意思是對論文的評價。

寫畢業論文是對業已完成的學習的梳理和總結，也可以說是在校學習期間的最后一次大作業、最后一次大檢閱，它可以全方位地、綜合地展示和檢驗學生掌握所學知識的程度，以及運用所學知識解決實際問題的能力，寫作的過程也是對專業知識的學習、梳理、消化和鞏固的過程。同時，它能促進知識向能力轉化，提高寫作水平和書面語言表達能力。”

他說，本科生寫畢業論文更重要的是過程，從選題到資料收集，再到論文組織、寫作、修改，最終成稿，這是一個最基礎的學術研究和學術訓練的過程。可以說，本科生有無做畢業論文的必要和本科生能否做出高質量的論文是兩個概念。

擴展資料一方面，國家下撥的經費有限；另一方面，高校有大量基礎設施急需投入建設或更新，因此，在畢業論文環節可投入的專項資金有限，一般以滿足基本教學需要為原則。

此外，高校基本圖書資料建設滯后、實驗室基礎儀器設備不足、網絡信息檢索手段的落后等也都嚴重影響了學生完成畢業論文的積極性，并限制了畢業論文的質量，“尤其是需要實地考察和調研、需要實驗器材和藥品等的課題”。