學術不端行為是否應該避免？
這類錯誤本來可以避免，是不應該發生的，但是犯錯者并無惡意，是無心造成的，屬于“誠實的失誤”。 犯錯者應該為其失誤受到批評、承擔責任，但是是屬于工作態度問題，并沒有違背學術道德。 還有一類是學術不端行為。 這類錯誤本來也可以避免，但是肇事者有意讓它發生了，存在主觀惡意，違背了學術道德，應該受到輿論譴責和行政處罰，乃至被追究法律責任。
有學術不端的嫌疑可以補交嗎？
2）有學術不端的嫌疑，不留記錄，但扣出一部分分數作為懲罰，如果最終分數不合格，仍可以有補交或者補考機會 4）有學術不端的嫌疑，留一個學校內部不公開的記錄，零分處理，直接補交/補考，最高給及格分
學術不端行為會敗壞學術風氣嗎？
”趙延東對記者說，“這一結果有力地說明，學術不端行為不僅會敗壞學術風氣，還會對新一代研究者產生一種極惡劣的‘示范’效應。 那些在充斥著這種不良風氣的環境里成長起來的學子們，很容易受到學術不端行為的引導，形成錯誤的價值觀念。
學術不端長期處于風口浪尖,為何屢禁不止？
“學術不端長期處于風口浪尖，屢禁不止甚至愈演愈烈的根本原因就在于高校以行政手段配置學術資源評價學術研究，學術不能獨立，自然也難以潔身自好。 ”21世紀教育發展研究院副院長、上海交通大學教授熊丙奇在接受采訪時說。