畢業設計階段，學生們除了面對學業的壓力，還需應對一個普遍存在的問題：畢業設計查重。在這個過程中，一個備受關注的話題是，查重是否僅僅限于文本內容，還包括設計中的模型嗎？本文將從多個方面對“畢業設計查重，模型是否包含在內？”進行詳細探討。
查重工具的原理及局限性
我們需要了解查重工具的原理。目前常用的查重工具主要基于文本相似度的計算，對于以文本形式呈現的畢業設計具有較高的適用性。對于使用模型進行設計的情況，查重工具的效果可能受到限制。需要探討模型是否會被納入查重的范圍。
模型在設計中的表現形式
關注模型在設計中的表現形式。如果設計采用圖像、音頻或其他非文本形式，傳統的文本相似度查重工具可能難以準確判斷其相似性。近年來涌現的結合文本與模型的查重方法為解決這一問題提供了新的可能性，即使設計以非文本形式呈現，仍有可能被納入查重范圍。
學術誠信與設計原創性
第三個方面是學術誠信和設計的原創性。畢業設計的目的之一是展示學生的獨立思考和創新能力，而不僅僅是簡單的復制粘貼。即便查重工具難以直接檢測模型，學術界依然強調對設計原創性的重視，以避免學術不端行為。
教育機構對模型查重的態度
教育機構的政策和態度對模型是否被查重起到關鍵作用。一些學校可能對設計中使用的模型有著明確的規定，要求學生提供詳細的文檔說明和程序代碼，以確保設計的獨立性。而另一些學校則可能更注重設計的實際效果，對模型的查重不太嚴格。
總結與建議
畢業設計查重是否包含模型，取決于設計的表現形式、查重工具的適用性、學術誠信和教育機構的政策。為避免不必要的風險，學生在設計過程中應保持高度的學術誠信，并充分了解所在學校的相關規定。未來的研究方向可探討更多針對非文本形式設計的查重方法，以更全面地維護學術誠信和設計的原創性。畢業設計查重，不僅是對學生的一種監督，更是對學術品質的維護，為畢業生步入社會奠定了堅實的基礎。