學術不端行為如何認定？
第三十一條 經調查認定，不構成學術不端行為的，根據被舉報人申請，高等學校應當通過一定方式為其消除影響、恢復名譽等。 調查處理過程中，發現舉報人存在捏造事實、誣告陷害等行為的，應當認定為舉報不實或者虛假舉報，舉報人應當承擔相應責任。
學術不端行文界定標準是什么？
2019年5月29日，國家新聞出版總署正式發布了《學術出版規范 期刊學術不端行文界定》行業標準（CY/T 174-2019），規定于2019年7月1日開始正式實施。. 該標準對論文作者的剽竊、偽造、篡改、不當署名、一稿多投、重復發表、違背研究倫理等學術不端行為進行了明確的分類和界定，對審稿專家和編輯者的違背學術道德、干擾評審程序、違反利益沖突規定、違反保密規定、盜用稿件內容、謀取不正當利益等學術不端行為進行分類。.
學生學術不端的原因有哪些？
這是在學生主體中出現學術不端的重要原因之一。 無論是在高等院校還是科研機構中，論文發表數量在職稱評定、評價研究質量等環節當中仍占有很大比例的地位，很大程度上加重了科研工作者的焦慮與負擔，從而加劇科研工作者剽竊、抄襲、弄虛作假以及發表“水文”以次充好等行為的出現。 首先，“學問”與“品德”是一位優秀的科研工作者必不可少的品質。
我國關于學術不端行為的政策規定是什么？
一、我國關于學術不端行為的政策規定. （一）《學位論文作假行為處理辦法》. 2013年開始實行的《學位論文作假行為處理辦法》是我國教育部在綜合以往有關學位論文的規定基礎上頒布的有關學術誠信建設的規章制度。. 該辦法規范了學位論文管理、規定了學位論文作假行為以及明確包括學生、指導老師、學位授予單位及院（系）等培養單位在內各主體在各級學位申請過程中應承擔的責任及處理辦法。. 在本辦法中，教育部規定了六種學位論文作假行為，即：（1）購買、出售學位論文或者組織學位論文買賣的；（2）由他人代寫、為他人代寫學位論文或者組織學位論文代寫的；（3）剽竊他人作品和學術成果的；（4）偽造數據的；（5）有其他嚴重學位論文作假行為的。. （二）《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》.